在中国许多校园里，老师仍拥有凌驾于学生尊严之上的“权威”。而当这种权威脱离监管、脱离教育伦理，最终演变成公开的羞辱与霸凌，受害者便只能默默承受。直到，有人承受不住，用生命做出最后的控诉。

2025年5月24日晚，河南许昌六中一名初一女生从家中16楼跳下身亡，年仅13岁。她的死并非孤立的“心理事件”，而是一起被强权和沉默逼出的校园惨剧。本文试图还原这场悲剧的全貌，也质问：是谁，把孩子一步步逼向死亡？

一、又一条生命消失在讲台的阴影下

事件最初通过微信群爆出。许昌六中七年级一名女生在家中坠楼，当场身亡。她不是问题学生，而是年级第一，品学兼优。可谁能想到，就是这样一个本应拥有光明未来的孩子，却在沉默中走向终点。

据多段学生群聊记录和周边住户反映，这名女生生前疑遭班主任李媛媛的长期言语侮辱、羞辱体罚，早已处于崩溃边缘。她的死亡，是一场制度性悲剧的缩影。

二、她的最后一日：从教室羞辱到坠楼的绝望旅程

5月24日白天，许昌气温逼近38度。李媛媛却强迫该女生绕操场跑步一中午，不许喝水，不许休息。下午又罚她站在教室后排，全班同学都在注视她尴尬的身影。无人劝阻，无人反对。

当晚9点55分，女孩回到家后，将房门反锁，静静站到16楼窗边，然后跳下。急救人员赶到现场时已无生命体征。

三、“老师嫉妒她”：一个优秀女孩如何成为靶子

“她长得漂亮，成绩又好，老师看不顺眼。”——这是多名同班同学给出的回答。

据学生爆料，李媛媛经常在课堂上冷嘲热讽这位女孩，讽刺她“装清高”“假正经”。她曾对全班说：“你别以为你考第一就了不起，我教的学生多了去了。”甚至有学生听过李在办公室说：“太抢风头的学生，就该压一压。”

而更令人不安的是，女孩在跳楼前一日，还被一群男生围堵辱骂，内容极其下流粗鄙，甚至拍成视频上传至社交平台。但这些视频发布不久即遭删除，流传极少。

四、跳楼后的冷漠：家属喊冤，老师刷抖音

女孩母亲在学校门口放声痛哭，举着女儿遗像怒喊：“还我女儿！”家属称，第一时间试图质问李媛媛，结果她正在办公室一边刷抖音，一边说：“我没做什么，她自己问题。”

这种冷血反应，让整个现场的人都震惊。一位在场的市民表示：“她连一点愧疚都没有。”

学校却迟迟未发一纸声明，领导集体“失声”。许昌教育局也未启动公开调查或回应，仿佛一个生命的消逝只是“一件小事”。

五、删帖与压热：真相被藏，悲剧被“遗忘”

家属试图通过抖音发布现场视频、孩子照片、抗议画面，但不到半小时便被删除。有学生发帖质问“李媛媛有没有受到处理”，账号即被限流。搜索“许昌六中+跳楼”“李媛媛”关键词，基本无结果。

“删得比救人还快。”一名网友愤怒写道。原本应引发社会震动的事件，却因平台审查和话题管控，被迅速“沉底”。

六、不是第一次，也不是个例：六中为何频出问题？

许昌六中过去几年并非“净土”。2022年一名男生在校中暑晕倒，实为教师罚操导致，却被校方定性为“自身体质原因”。2023年，一名女生因多次被英语老师羞辱而休学，最终转校离开。

“六中内部文化就是这样，成绩是第一位的，学生感受没人管。”一名毕业生在社交平台评论区留言。

学校对教师权力从不设限，学生受到不公待遇后也无上诉机制。家长一旦反映，往往被劝退、封口，甚至暗示“别让孩子以后不好混”。

七、李媛媛是谁？一个被“捧起来”的施暴者

据内部知情人士透露，李媛媛是学校重点班语文组骨干，成绩突出、升学率高，多次被评为“优秀教师”。正因为如此，即便频频有学生投诉她“情绪暴躁、语言极端”，校方也始终未作处理。

她曾在年级大会上公开说：“我带班，不允许有‘情绪化’的学生，谁哭，谁就滚出去。”

这样的老师，竟成为教育系统眼中的“模范”。这不正是一种可怕的反讽？

八、孩子的尊严与权利，何时能真正被保护？

一个13岁的孩子跳楼自杀，不是因为“脆弱”，而是因为制度彻底剥夺了她的表达、求助与申诉的渠道。在这样的体制下，学生只能被动服从，不敢说“不”，也无法寻求帮助。

《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定：任何单位和个人不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。然而在现实中，多少教师依然以“教育”之名，对学生施以精神凌迟？

当老师的羞辱变得日常，当学校选择维护施暴者，当平台选择删帖而不是曝光——孩子，又能依靠谁？

九、必须问责的五个关键问题

在公众仍关心这起事件之时，以下问题亟需官方与舆论共同追问：

1. 李媛媛是否存在连续体罚与精神暴力？是否构成违法犯罪？

2. 学校为何在事发后无通报、无停职、无回应？

3. 视频删帖行为是否涉及信息审查与言论打压？

4. 地方教育主管部门是否履职尽责？是否启动调查？

5. 家属是否遭遇隐性打压与舆情维稳？

如果这些问题得不到清晰回答，那么未来每一个校园里的孩子，都可能是下一个“张某”。

十、让正义走出校门：我们可以做什么？

我们不能让这位孩子的死亡，只成为“热搜一分钟”的记忆。她的父母还在学校门口等待，她的同学仍在恐惧中沉默，她的照片还挂在爷爷的轮椅前——而我们，不能视若无睹。

正义必须追责，制度必须补洞。我们呼吁：

• 立即停职调查李媛媛；

• 由第三方机构介入校园霸凌调查；

• 追责校方应对不力与失职行为；

• 保障家属正当维权权利，不受打压；

• 呼吁教育部制定《教师执教道德考核红线制度》并设立学生匿名申诉通道。

我们希望，这是最后一名被羞辱逼死的学生。我们希望，教育不再成为权力压迫的战场，而是每个孩子成长的港湾。（撰文｜曾梅霞）